4ºESO PDC: ELS SINÒNIMS I ELS ANTÒNIMS

QUÈ SÓN ELS SINÒNIMS I ELS ANTÒNIMS?

Dues paraules són sinònimes quan tenen un mateix significat; dues paraules són antònimes quan tenen significats contraris.

Per exemple, la paraula dir és sinònima d’expressar, parlar, xerrar, etc.

L’antònim de cridaner, és silenciós.

 EXERCICIS:

Exercici 1. Escriu un sinònim de les paraules següents.

Exercici 2. Escriu l’antònim de les paraules següents.

 Exercici 3. Relaciona cada paraula amb el seu antònim.

1. gran	a) calent
2. abans	b) il·lògic
3. fred	c) mandrós
4. diligent	d) menut
5. lògic	e) obrir
6. divertit	f) invisible
7. visible	g) després
8. tancar	h) avorrit

Exercici 4. Alguns antònims es formen amb l’ús de prefixos. Utilitza els prefixos següents per escriure els antònims de les paraules que apareixen a continuació.

a- / anti- / des- / in- / im- / il- / ir- /

Il·lusió: ______________

Inflamatori: ______________

Típic: ______________

Legal: ______________

Cicló: ______________

Feliç: ______________

Lleial: ______________

Capaç: ______________

Sincronia: ______________

Mòbil: ______________

Aeri: ______________

Abrigar: ______________

Amb aquests quatre exercicis ja has engegat motors i estàs preparat per a la segona part de l’article, perquè cal tenir en compte que la sinonímia i l’antonímia sovint depenen del context.

Exercici 5. Escull el sinònim més adequat per a la paraula subratllada, segons el context.

a) En aquest ple hem discutit moltes coses i hem pogut acceptar l’acta anterior.

(omplert/reunió/farcit)

b) A la meva àvia sempre li agradava mirar les bromes.

(núvols/acudits/entremaliadures)

c) El nostre objectiu és aconseguir fer diners per a la Quina.

(lent/finalitat/cosa)

d) L’Aniol es va quedar a l’habitació mentre els altres preparàvem el dinar. És un fresc.

(gelat/ombrívol/despreocupat)

e) Tot just sortim de casa. Segurament arribarem tard.

(a les tantes, horabaixa, d’hora)

Exercici 6. Busca expressions sinònimes d’aquestes frases fetes.

a) aixafar-li la guitarra a algú (desbaratar els plans d’algú):

b) arribar a misses dites (arribar tard):

c) ser carn i ungla (estar molt units):

d) parlar pels descosits (parlar molt):

e) estar com un llum (estar boig): 

4PDC. NAPOLEÓN BONAPARTE

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO

1) Trabajo por grupos.

2) Cartulina grande presentada de la siguiente manera (la portada cada grupo debe hacerla suya, de manera original y distinta al resto, debe reflejar el tema del trabajo)

 

3) Subirá nota la originalidad, las imágenes aportadas, la buena presentación, la caligrafía, el orden, el uso de diferentes bolígrafos de colores para su realización. 

4) La portada también se tendrá en cuenta para la nota final del trabajo. Debe estar trabajada y aseada, pueden utilizarse diferentes materiales para realizarla y aportar distintas texturas.

Contestad las siguientes cuestiones en vuestras cartulinas. 

 

Al final de esta página tienes una serie de enlaces que te pueden ayudar a investigar para responderlas. 

 

Tenéis de plazo hasta el lunes 27 de noviembre.

 

Preguntas:

1. ¿Dónde y cuándo nacio?. Cómo se llamaban y que eran sus padres. ¿Cuántos hermanos tuvo?

 

2. ¿En qué sitios estudió?¿Qué estudió?¿Cómo era el carácter del joven Napoleón en esos años?

 

3. ¿Quién fue el gran amor de su vida? Habla un poco sobre su relación.

 

4. ¿Cuál era su opinión sobre el proceso revolucionario que estaba ocurriendo en Francia?

 

5. Nombra su primer gran triunfo militar. Año

 

6. ¿Qué firmó con el Papa en 1801?¿Cómo se llamaba el Papa?¿Qué consideras más importante de lo que se firmó?

 

7. Nombra (sin utilizar el primero) tres grandes victorias militares (incluye la fecha y en qué país) e indica cuál fue la más importante y por qué.

 

8. Nombra tres derrotas militares (incluye la fecha y en qué país) e indica cuál fue la más importante y por qué.

 

9. ¿A nivel político qué reformas de la Revolución Francesa consiguió mantener o incluso mejorar?

 

10. ¿Qué es el Código Civil que mandó a redactar Napoleón?. Año. ¿Qué tres grandes logros de la Revolución reconoce?

 

11. ¿Quién lideraba la flota británica en la batalla naval de Trafalgar?. Año. ¿Qué países se enfrentaron?¿Dónde sucedió?

 

12. ¿Qué país fue derrotado en 1806 en la Batalla de Jena-Auerstadd

 

13. ¿Qué paso en Bayona en 1808?

 

14. En que batalla fue derrotado definitivamente

 

15. ¿Cuándo y dónde murió?. Habla sobre sus destierros (lugar, fecha, razón, etc)

 

Recursos que pueden ayudarte:

Videos seleccionados

http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_Bonaparte  

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/napoleon/

http://www.napoleon.org/en/home.asp

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/personajes/5602.htm

http://www.monografias.com/trabajos/nbonaparte/nbonaparte.shtml

 

EQUIPOS DE TRABAJO:

 1) Álvaro y José. 

2) Fran

3) Óscar y Ayman

4) Diana y José Antonio

5) Juan

6) Nayara

7) Huanxin

8) César 

9) Jorge

4ºESO PDC: LECTURA EN CAJA. EL ASESINATO DE LA PROFESORA DE LENGUA.

 

 

TRABAJO DE LECTURA EN CAJA DEL LIBRO DE LECTURA.

Una vez hemos hecho la caja, pasamos a hacer las actividades de comprensión de la lectura.

Tenemos 9 cuadrados marcados en la cartulina del interior de la caja.

1) Cuadro 1: Personajes en tarjetas. Presenta a cada uno de los personajes  en tarjetas, tiene que poner el nombre, el apodo, la edad, la foto y la característica principal.

2) Cuadro 2: Escribe una entrevista entre la SOS (la profe) y los alumnos implicados en buscarla i dar con ella. Debe de tener 10 preguntas con sus 10 respuestas.

3) Cuadro 3: Escribe un final alternativo de la historia del libro.

4) Cuadro 4: Haz un cómic (debes de hacerlo con la aplicación Pixton). Una vez lo tengas hecho, debes de enviármelo a jbenitoa@iesmmoliner.net

5) Cuadro 5: Dibuja una nueva portada para el libro. Cómo te hubiersa gustado que  hubieses sido?

6) Cuadro 6: Inventa tres pruebas para adivinar, tal como ponía la SOS, diferentes enigmas.

7) Cuadro 7: Haz un resumen del libro de unas 6-8 líneas.

8) Cuadro 8: Piensa en un profe actual o que recuerdas de cursos pasados con cariño y descríbela en cinco líneas.

9) Cuadro 9: Haz una valoración, da tu opinión personal del libro. ¿Te ha gustado? ¿Lo conocías? ¿Te ha gustado mucho? ¿Lo recomendarías? ¿Es el primer libro que te has leído entero? ¿Quél libro o libros te gustaría leer para este vurso? (Nombra uno en castellano y en otro en valenciano).

APRENDO ESPAÑOL: MANUALES

 Manuales (pincha en la imagen):

4ºESO PDC. LOS DETERMINANTES.

Después de aprender la teoría en clase, ¡toca practicar!

 Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno (recuerda que el enunciado va en negro y la contestación en azul):

1. Copia y completa con el posesivo que corresponda:

− Encontraron muchas hojas en … (de vosotras) piscina.

− … (de ellas) abuelas vivieron siempre en … (de las abuelas) pueblo.

− Algunos de … (de vosotros) familiares conocieron a … (de mí) abuelos.

− Siempre oí decir a … (de ti) padres que … (de él) hijo era arquitecto.

 

2. Analiza los rasgos de los posesivos y los demostrativos que aparecen en las siguientes expresiones como en este ejemplo:

Nuestras amigas: determinante posesivo, varios poseedores, femenino, plural.

− Sus conocimientos eran abundantes.

− Vuestra compañera es muy responsable.

− Este domingo empezará a llover en esa zona.

− Nuestro jardín está menos cuidado que su patio.

 

3. Rodea los determinantes que aparecen en los siguientes enunciados y subraya el sustantivo al que acompaña. A continuación, clasifícalos en la tabla que aparece a continuación:

− Algunos niños se bañaron hasta siete veces.
− ¡Cuántas veces quieres que te lo diga!

− Aquella buena idea sirvió para solucionar estos problemas.
− Varios pilotos lograron hacer tres cabriolas en el aire.

− Ningún asistente recuerda haber visto tanto público como ayer.

− Conseguí aquel libro tan divertido.
− ¿Qué día llega ese pedido de Amazon?

− Tus amigos son mis amigos.

− Los primeros corredores tardaron cinco horas en llegar a la meta.

− Hace veinte años se cambió la vigésima condición del contrato.

− En la décima curva se produjeron diez adelantamientos.

 

4. Copia y completa con la forma adecuada de los indefinidos:

− … (ninguno) ciudadano tiene más derechos que … (ninguno) otro ciudadano.

− Ellos tienen … (alguno) poder, pero nosotros no tenemos… (ninguno) privilegio.

− Hay … (mucho) hombres y … (mucho) mujeres muy solidarios.

 

5. Clasifica los determinantes que aparecen subrayados en el siguiente texto en la tabla que aparece a continuación:

 

El movimiento de rotación de la Tierra: los días y las noches

La Tierra da vueltas sobre sí misma alrededor del eje terrestre que pasa por los polos. Este movimiento se llama de rotación y su dirección es de oeste a este (de izquierda a derecha). La rotación de la Tierra se realiza a una velocidad de 1669 km/h en el ecuador y dura 24 horas. Esta velocidad va disminuyendo a medida que nos alejamos del ecuador y se reduce a cero en los polos. A medida que la Tierra da vueltas sobre sí misma, el Sol va iluminando un hemisferio y va dejando a oscuras el otro. Como consecuencia, este movimiento provoca la sucesión de los días y las noches. Si la Tierra estuviera parada, el Sol siempre iluminaría un hemisferio y el otro siempre estaría a oscuras. […]  

 

6.  Subraya los determinantes que encuentres en este texto.

El profesor Álvarez nos trajo ayer dos ásperas rocas metamórficas que había
recogido en el Arroyo del Jaramugo. Nuestro profesor tenía las manos manchadas de tierra,
y en sus ropas desgastadas se veían las marcas dejadas por cavar durante largas horas.
Algunos estudiantes, incrédulos ante la extraña pinta del profesor, señalaron que aquellas
manos y sus diez dedos arañados eran la falsificación más burda del mundo.

 

7.- Completa con determinantes indefinidos.
Había.................personas bañándose en el lago, pero no.........trajo.................... manzanas pero................. peras. En verano paso................. días en casa de mis primos.
 

8.- Completa el texto con los determinantes necesarios:
Mañana, por..................(numeral) vez, haré ................(artículo) viaje en globo.
.................. (artículo) amigo de.............. (posesivo) padres va a participar en ................
(artículo) ............... (numeral) carrera de globos que este año se celebra en ................
(posesivo) provincia. Habrá ................... (indefinido) participantes. Seguro que desde el
aire se ven ................. (demostrativo) montañas que están cubiertas de nieve. ¡...........
(exclamativo) ganas tengo de ir!

 

9.- Completa los espacios en blanco con una de las formas de los paréntesis.
• La geometría y la trigonometría me resultan fáciles de entender, pero ______
álgebra es para mí incomprensible. (el / la).

• Entonces, apareció ______ hada madrina y convirtió la carroza en calabaza. (el /
la).
 

• En la cima de aquellos peñascos suelen anidar ______ águilas. (los / las).
 

• El albañil cogió ______ azada y abrió la zanja en menos de una hora. (el / la).
 

• Los cazadores se levantan con ________ alba para salir al campo. (el / la).
 

• ______ aula de inglés es más grande que ______ de francés. (el / la; el / la).
 

• Es la miel el producto más apreciado de ______ abeja. (el / la).
 

• ________ aspa del ventilador está rot____. (el / la; -o / -a).
 

• La gallina es ________ de las aves que más fácilmente se adaptan al cautiverio. (un / una).
 

• Ese toro debe de tener ________ asta astillad____. (un / una; -o / -a).

• ¿Pueden considerarse ________ ábacos como antepasados del ordenador
personal? (los / las).
 

• ________ ámbar es una resina fósil que procede de las orillas del Báltico. (el / la).
 

• El mundo ______ hampa de Chicago ha sido tema de muchas películas americanas. (del / de la).
 

• Mi hijo se quemó con ________ ascua que quedaba encendid____ en la
chimenea. (un / una; -o / -a).
 

• En lugar de darle ________ alta precipitad____, el cardiólogo la tuvo varios días
en observación. (un / una; -o / -a).

KAHOOT: https://create.kahoot.it/share/los-determinantes-y-sus-tipos/aa252903-6000-4efc-85ec-a7046b50075a

4ºESO PDC. PREGUNTAS PARA LA PRUEBA DE HISTORIA DE LA UNIDAD 2.

¡Hola a todos/as! :)

El próximo viernes 17 de noviembre realizaremos la prueba del Unidad 2. 

Os pongo a continuación las posibles preguntas que pueden salir:

1) ¿Qué es la Ilustración?

2) ¿Cuáles son sus características más importantes?

3) ¿En qué país nació y se desarolló más la Ilustración?

4) ¿Qué personas ilustradas destacan en la Historia? Nómbralas y cuenta brevemente lo que propusieron.

5) ¿Qué es el despotismo ilustrado?

6) ¿Qué características tiene el despotismo ilustrado?

7) Investiga sobre el papel de la mujer en la Ilustración.

8) ¿Por qué se dio la Revolución Francesa?

9) ¿Quiénes eran o quiénes formaban la Asamblea Constituyente?

10) ¿Qué paso el 14 de julio de 1789 en La Bastilla?

11) ¿Qué consiguió la población iniciando una revolución?

12) ¿Qué pasó en la sala del Juego de Pelota?

13) ¿Cómo actuaron en la ciudad y cómo actuaron en el campo cuando se inició la Revolución Francesa?

4ºESO PDC. DETERMINANTS I PRONOMS.

TIPUS DE DETERMINANTS:

DETERMINANT i PRONOM

•      Hi ha una sèrie de determinants i pronoms que presenten la mateixa forma. La diferència la trobem en la funció; el determinant acompanya un nom i el pronom el substitueix.  Ex. El meu germà i el teu són amics.  “Meu” és un determinant que acompanya al nom “germà”. I “teu” és un pronom perquè substitueix al nom germà. No porta un nom al costat a qui determinar.
•      Són els següents:  

–          Possessius: meu, teu, seu, nostre, vostre, seu…

–          Demostratius: aquest, aqueix, aquell…

–          Numerals: cardinals 1,2,3… ordinals: primer, segon, tercer, 1r, 2n ,3r

–          Quantitatius: quant, tant, molt,poc, bastant, gaire, massa, força, prou, més, menys, gens

–          Indefinits: algun, algú, ningú, tothom, res, altre, tal, tot

EXERCICIS

A)  Assenyala els determinants de les frases següents i digues de quin tipus són:

1.  Cada fracàs ensenya a l’home alguna cosa que li calia aprendre. Dickens
2. Guarda les teves pors, però comparteix el teu valor amb els altres. R.L- Stevenson
3.  Estimar-se no és mirar-se l’un a l’altre, és mirar junts en la mateixa direcció. A.de Saint Exupéry
4.  El vint-i-vuit de desembre ens recorda el que som durant els altres tres-cents seixanta quatre dies de l’any. M. Twain.
5.   El valor és la primera qualitat humana perquè és la qualitat quegaranteix les altres. W. Churchill.
6.   És fàcil ser valent des d’una distància segura. Esop
7.  Hi ha més mons, però poden trobar-se en aquest.  P. Éluard
8.  La millor manera de gastar el temps és consumint-lo. M. Duras

B) Omple els buits amb un determinant que convengui:

…perquè ___ oncle Bernat m’havia dit ___ coses importants en ___ temps. Coses que m’acompanyarien sempre, d’_____ coses que fan racó dins la bossa de____ vida, la que anam omplint amb els records que estimam més, perquè ____ records són com les persones, alguns te’ls estimes i altres…

Em va abraçar. No va dir res, però em va abraçar. Jo vaig estrènyer _____ braços al _____ voltant, com si abraçàs ___arbre centenari. I vaig nortar ____ sang que corria per ______venes i que era_______ sang. Vaig notar els batecs del seu cor, que era també _____ cor, i no vag haver de dir res perquè tot estava dit. Tant se valia on havien anat a parar ____ paraules que necessitava per expressar el que sentia per ____ oncle Bernat. Amb _____ gest no em calia parlar…(…) 

Quan vaig tornar ______ llit em va semblar que _____lluna brillava més que ______ altra nit i que ____habitació era plena d’_____ aroma verge. Vaig pensar que valia ______pena viure _____vides si podies haver viscut ____moment com aquell.