LIBRO DE LECTURA: LA MUY CATÁSTRÓFICA VISITA AL ZOO

Os adjunto el libro de lectura que vamos a leer en la primera evaluación para la materia de Lengua Castellana:

¿Qué necesitarás para hacer el trabajo de lectura?

Una libreta pequeña que decoraremos por fuera como un "Pasaporte Lector".

Cada capítulo tendrá su propio título bien diferenciado, puedes utilizar cartulinas, post it varios, folios de colores, washitapes... y todo lo que se te ocurra para hacer tu cuaderno más scrapbook. En Instagram de Letras y Juglares puedes ver algunos ejemplos de pasaportes para hacerte una idea.

PORTADA y PRIMERAS PÁGINAS:

PORTADA. Puedes forrar el pasaporte con gomaeva, con cartulina o como más te guste.

PRIMERAS PÁGINAS. En la primera página debes poner la siguiente información:

Página 1: 

Pasaporte Lector de "LA MUY CATASTRÓFICA VISITA AL ZOO".

Autor: Joël Dicker.

Nº páginas:  

Nota que le doy al libro:

Nombre y apellidos:

Acuérdate de incluir tu bitmoji en la parte superior a la derecha de la página.

Página 2:

Preguntas iniciales antes de leer:

Análisis del título: Al leer La muy catastrófica visita al zoo, ¿qué tipo de desastre imaginas que va a ocurrir? ¿Crees que será un libro de humor, de misterio o una crítica social?

Hipótesis de la trama: ¿De qué crees que trata la historia más allá del incidente en el zoo? ¿Qué conflicto principal esperas encontrar entre los alumnos y los adultos?

Expectativas sobre los personajes: Sabiendo que los protagonistas son un grupo de alumnos considerados "especiales" o "diferentes", ¿qué opinas que este alumnado esté en otro centro? ¿Piensas que podrían estar en un centro normal?

Conexión personal: ¿Qué esperas que te aporte este libro? ¿Crees que te va a divertir? o ¿Piensas que será un rollo?

CAPÍTULOS:

1,2,3: PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LOS 3 PRIMEROS CAPÍTULOS:

a) ¿Cuál es el castigo que recibe Joséphine y qué intenta conseguir su madre a cambio de saltarse la norma mediante lo que la protagonista define como "chantaje"?

b) Joséphine afirma que una catástrofe nunca ocurre de buenas a primeras, sino que es el resultado de una serie de pequeñas sacudidas inadvertidas. Explica esta teoría con tus propias palabras y pon un ejemplo de cómo podría aplicarse a tu día a día.

c) ¿Cómo se llama el colegio de Joséphine, cuántos alumnos estudian en él y qué características particulares diferencian a esta escuela de un centro convencional? 

d) Describe brevemente los rasgos de personalidad o las "manías" que definen a los cinco compañeros de Joséphine (Artie, Thomas, Otto, Giovanni y Yoshi). ¿Por qué crees que la sociedad tiende a etiquetar a estos niños como "diferentes"?

e) ¿Cuál es la primera gran catástrofe que encuentran al llegar al colegio, qué la provocó exactamente según los bomberos y a quiénes señalan directamente como culpables?

VOCABULARI BÀSIC DE VALENCIÀ: LA CUINA

 

HISTÒRIES DE POR_LLIBRE DE LECTURA

LA XIQUETA DE LA BOLA MÀGICA

4ºESO PDC. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1.

Os pongo a continuación los contenidos correspondientes a la UNIDAD 1 que hemos estado trabajando durante casi un mes. 

DE LENGUA CASTELLANA y VALENCIANO:

1. Tipos de texto: instructivo y narrativo. (Estudiar los esquemas y la teoría que hemos en clase). Puedo preguntarte por la definición, por sus partes, por algún elemento como por ejemplo por los tipos de narrador que hay, o que me digas cómo se estructura un texto narrativo (cuántas partes presenta)... O que me digas cómo debería escribir correctamente un texto instructivo.

2. Los sinónimos, antónimos y la polisemia. Repasa la teoría y la práctica. Debes saber diferenciar un tipo de palabra de otro. Repasa las actividades.

3. Las categorías gramaticales. Tipos de palabras variables e invariables. (Repasamos esquema y apuntes más actividades de la libreta).

4. Els arcaismes (página 12 del libro). También puede salir alguna actividad relacionada con los sinónimos, antónimos, polisémica pero en valenciano. Es lo mismo que en castellano.

5. Ús de la B/V (repassa la fitxa d'exercicis). Farem també un dictat.

DE HISTORIA:

6. Repasar todos los apuntes y esquemas sobre:

- El Antiguo Régimen, piramide estamental. 

- La crisis del Antiguo Régimen. 

- La Revolución Francesa. 

- La Asamblea Nacional y la toma de la Bastilla.

- De la Monarquía Constitucional a la República.

- El final de la Revolución Francesa. 

- Otras revoluciones liberales (de EEUU, de España, de Alemania e Italia), (esquema de la pizarra del final de la unidad).

- Consecuencias de las revoluciones liberales: políticas, sociales y económicas (esquema de la pizarra del final de la unidad).

- Debes saber y controlar quién es: Luis XIV, Luis XVI, María Antonieta, Napoleón, Fernando VII, el coronel Rafael Riego, Robespierre, los jacobinos, los diferentes estamentos o clases sociales que forman la pirámide estamental.

DICTATS EN VALENCIÀ_PRACTIQUEM

Els nostres dictats del curs:

1

DICTAT B/V

Feia molt bon dia i jo m'havia adormit a l'ombra de l'olivera de l'hort de l'avi Vicent. De sobte, una gavina va aterrar just al meu davant. Aleshores, amb el bec, va agafar d'una revolada el sandvitx de dins de la meua borsa i va alçar el vol.

4ºESO PDC. TEXTO INSTRUCTIVO: HACEMOS UNA RECETA PARA HALLOWEEN.

Lo primero, repasa la teoría de "Textos instructivos". 

 

Aquí os dejo la plantilla para hacer nuestro texto instructivo (échale un vistazo a los apuntes cuando lo trabajamos en clase) sobre una receta que nosotros queramos para celebrar a finales de este mes la festividad de Halloween.

Fecha de entrega: viernes 30 de octubre.

(Si quieres ver ejemplos del curso pasado, visita Instagram para inspirarte)

¡Qué ganas de verlas todas! ¡Y de hacerlas!

4ºESO PDC: EL TEXTO NARRATIVO_HISTORIA DE MIEDO Y MAQUETA POR HALLOWEEN

El texto narrativo, os dejo una chuleta rápida de lo que tenemos en los apuntes:

Aquí os dejo ideas de relatos para que os inspiréis en el momento de hacer los vuestros:

Y aquí os dejo ideas de maquetas realizados por el alumnado de otros años de 4ºESO PDC. Recordad que tenéis que hacer un cuento (practicamos y ponemos en práctica el texto narrativo: personajes, espacio, lugar, tiempo, hechos y narrador. Deben de aparecer todos los elementos que lo caracterizan tal y como hemos estudiado y tal y como tenéis en los apuntes). Recordad que se puede hacer individual, en grupos de dos o de tres personas.

Fecha de entrega: jueves 29 de octubre.

Con ellas podéis coger ideas para vuestros cuentos y escenas:

¡Estoy deseando ver vuestros terroríficos trabajos!

HISTÒRIES DE POR_TREBALL DE LECTURA

¡Bienvenidos a nuestro primer trabajo de lectura de este curso!

Se trata del libro "Històries de por", el cuál leeremos en valenciano para que os vayáis familiarizando con la lengua, las expresiones, aprendas vocabulario y sobre todo os expreséis en esta lengua. El trabajo lo iremos haciendo en las dos lenguas: valenciano y castellano.

Como ya os he explicado en clase este trabajo nos servirá para evaluar el libro de lectura del primer trimestre. Lo primero que tenéis que hacer es doblar la cartulina como hemos visto en nuestra cuenta de Instagram para empezar a preparar la portada con algún personaje terrorífico. Recuerda que no podéis pegar y/o decorar la portada hasta el final en caso de pegar algún material sobre ella (lana, algodón, botones...) porque si la decoras desde el principio cuando estés trabajando en el interior de la cartulina se te puede estropear.

Una vez tengo la portada hecha, paso a preparar los iconos del interior. Tienes que hacer 10 iconos, uno correspondiente a cada cuento de miedo que aparece en el libro. Estos iconos pueden estar relacionados con las historias o pueden ser libres pero con una temática de miedo.

Ejemplos del exterior:

 

Ejemplo del interior:

Cuando ya tengo preparada la portada y los iconos del interior, procedo a hacer las actividades de cada capítulo y a reflejarlas dentro.

¿Preparados? ¡Vamos allá!

1. B Á R B A R A

Contesta las siguientes preguntas acerca de este cuento en el primer icono del interior:

a) ¿Quién es el narrador de la historia?

b) ¿Es un hecho verídico o es ficticio?

c) ¿Quiénes van a visitar la casa? ¿Cómo es la casa? y ¿Por qué la visitan?

d) ¿Quién abre la puerta? Descríbela.

e) ¿Qué le pasó a la niña y cómo lo descubren?

2. H A R R Y

a) Qui conta la història?

b) Qui son els personages principals? Descriu-los breument.

c) Que li passa al narrador/protagonista de la història?

d) Qui eren el Sr. i la Sra. Ranken? 

e) Com acaba la història?

 

3. W O L F A N G

a) Qui era Wolfang?

b) Busca i escriu, títols de llibres i pel·licules on estiga de protagonista l'espècie de Wolfang.

4. E L   X I Q U E T  D E   L A  G A V A R D I N A

a) ¿Quién cuenta la historia?

b) ¿Qué complemento de ropa le falta al niño "extraño"?

c) ¿En qué estación se desarrolla la historia?

d) ¿Qué prenda llevaba el "niño extraño" que lo caracterizaba?

e) ¿Cómo termina la historia?

 

5. I VAN DESAPARÉIXER CARENA ENLLÀ

a) Continua la historia unas 12-15 líneas más. ¿Dónde se fueron los niños y niñas con los farolillos? 

6. LA XIQUETA DE LA BOLA MÀGICA

a) Inventa y dibuja una portada nueva para el libro que estamos leyendo. ¿Cómo te gustaría que hubiera sido?

7. ESCAC, ONCLE HERBERT!

Escribe una carta de unas 12-15 líneas a alguien que ya no está contigo y que te gustaría que tal como hizo Tío Herbert en el cuento, dedicará un ratito a poder hacer contigo alguna cosa juntos.

8. ADEU

Crea 5 preguntas tipo test con tres opciones (a, b, c) para este capítulo como si fuesen un examen de lectura.

9. LA SENYORA A

Inventa una entrevista con 5 preguntas y 5 respuestas para la señora A. Tú eres la persona que entrevista y la Sra. A es la persona entrevistada.

10. SIRIUS

¿Quién es Sirius?

¿Qué le pasa?

¿Qué opina Florian de él?

Comenta en 2-3 líneas cuál es la historia que más te ha gustado del libro y por qué.

Os dejo imágenes de trabajos de otros grupos: