Data de l'examen: divendres 3 de novembre.
- El substantiu i els seus tipus.
- Què es un substantiu?
- Explica els diferents tipus de substantius i posa exemples.
- Saber fer el femení i el masculí dels substantius.
- Saber passar a singular i plural els substantius.
- Repassar vocabulari unitat 2: la classe.
- Escriure una narració o una història en valencià.
- Repassar accentuació diacrítica (quadre).
¡Hola, de nuevo!
Empezamos nuestro trivial por unidades, la idea es ir haciendo preguntas de las distintas categorías a medida que vayamos terminando y estudiando cada unidad.
1. Las preguntas las realizaremos por grupos.
2. Tenéis que hacer 5 preguntas de cada categoría: pueden ser de verdadero o falso, tipo test para elegir entre cuatro opciones de respuesta, o preguntas abiertas.
3. Las categorías son las siguientes:
AZUL - HISTORIA
ROSA - OCIO (Preguntas sobre series de TV)
AMARILLO -GRAMÁTICA
MARRÓN - VOCABULARI (en valenciano)
VERDE - ORTOGRAFÍA
NARANJA - LITERATURA
4. La plantilla de la tarjeta de Trivial os la dejo aquí:
https://drive.google.com/file/d/1bPCL95qL4cziKUJJ-l0viBGsrQNeSw_G/view?usp=sharing
FECHA: 27 DE OCTUBRE
CONTENIDOS QUE ENTRAN PARA LA PRUEBA:
1) Textos expositivos e instructivos.
2) El sustantivo y sus tipos (comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos).
3) Acentuación diacrítica.
4) Uso de la B/V
Después de ver la teoría del acento diacrítico, vamos a practicar :)
1) Escribe las tildes que faltan en los monosílabos de las oraciones siguientes y explica
por qué la pones y por qué no en las parejas que hemos trabajado en clase. Son las
siguientes: mi/mí, tu/tú, el/él, si/sí, de/dé, se/sé, si/sí, te/té, aun/aún:
1. El es un gran chico; es el hijo de mi mejor amiga.
2. Tu recibirás tu parte como los demás.
3. A mi me gustó mucho mi regalo de cumpleaños.
4. Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
5. Se que se han escapado, pero no se por dónde.
6. Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
7. Le dije que si, que iría si el me acompañaba.
8. De este reloj solo se que es de mi padre.
9. El te que te estoy preparando es estupendo.
10. Espero que mi madre me de buenas noticias.
11. Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo por ahora.
12. Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol; aun así, el
entrenador no se sorprendió.
¡Ya se acerca Halloween!
¡Vamos a ver algunos cortos para después trabajar los diferentes tipos de texto que estamos trabajando a lo largo de la Unidad 1 y la Unidad 2!
Os dejo la canción más popular de esta festividad: This is Halloween!
¿Estáis preparados/as para pasar un rato divertido? ¿Reto o verdad?
https://view.genial.ly/5f86efcc325f000d24a480e0/presentation-verdado-reto
Repasamos y trabajamos el material de @muyprofe para celebrar Halloween en nuestra materia.
¡Qué ganas de leer vuestras leyendas terroríficas!
¿Preparados para empezar a descubrir los entresijos del mundo Stranger Things?
Once tiene una misión para nosotros y debemos ayudarla antes de que den inicio las vacaciones de navidad.
Pero primero, debemos saber qué pasó ya hace 5 años en Hawkins (Indiana).
¡Vamos allá!
Aquí os dejo la plantilla para hacer nuestro texto instructivo sobre una receta que nosotros queramos para celebrar a finales de este mes la festividad de Halloween.
Fecha límite de entrega: lunes 30 de octubre.
(Si quieres ver ejemplos del curso pasado, visita Instagram para inspirarte)
¡Qué ganas de verlas todas! ¡Y de hacerlas!
Hola, a tots i totes!
Us deixe les activitats relacionades amb el substantiu que hem estudiat a classe. Ajuda't de l'esquema fet a classe.
1. Busca i classifica en el quadre, els substantius del fragment següent, (marque en negreta el primer substantiu del text):
Una vegada una granota, cansada de cantar en el safareig de l’hort,
se’n va anar a fer la sesta sota el teulat de la sínia. Va restar-hi
meravellada de veure coses que no havia vist mai. Perquè, si bé
l’aigua rajava abundosa al safareig, no havia caigut mai a esbrinar
d’on venia. S’hi trobava tan bé flotant en l’aigua mansa damunt d’una
canya o entaforada en el tou de la molsa verda de la paret, que creia
que sols això era tot el que tanca la vida.
—Mireu si el món és divertit! —es deia la granota, en veure els
catúfols—. És cosa singular i curiosa…
Masculi singular ----- Femení singular ---- Masculí plural -------- Femení plural
2. Tria l’opció correcta:
a. Només un substantiu no és un nom propi:
□ Rosa
□ Genciana
□ Violeta
□ Margarida
□ Hortènsia
b. Només un d’aquests noms propis s’escriu amb una sola s:
□ Picasso
□ Opisso
□ Matisse
□ Pissarro
□ Cassals
c. Només un substantiu no és un nom col·lectiu:
□ eixam
□ estol
□ banc
□ sot
□ manat
d. Només un substantiu no és imaginari:
□ L’hidra
□ El griu
□ El drac
□ El dragó
□ L’unicorn
3. Encercla els substantius de cada oració i indica’n el gènere i el nombre.
• A la meua classe hi ha deu xiquets i catorze xiquetes.
Exemple. Classe: femení, singular
• Hi ha uns núvols molt negres sobre les muntanyes.
• La meua germana m’ha regalat un llibre que té molts contes.
4. Encercla els substantius col·lectius:
• equip • bosc • mosques • fulla • bandada
• arbreda • gat • orquestra • amics • tecla
5. Fes el femení de les paraules següents:
¡Hola! Os dejo a continuación las actividades relacionadas con el sustantivo y sus tipos que acabamos de estudiar y trabajar en clase.
Ayúdate del esquema realizado en clase.
a) El Jarama es un afluente del río Tajo.
b) Los Andes forman una cordillera que atraviesa varios países sudamericanos:
Chile, Argentina, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.
c) La Luna es el único satélite natural del planeta Tierra y toma su luz de una
estrella: el Sol.
d) Las principales instituciones de la Unión Europea se encuentran en tres ciudades:
Estrasburgo, Bruselas y Luxemburgo
2. Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su correspondiente sustantivo individual.
a) Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva
colmena.
b) Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.
c) Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.
d) El cuadro representa una jauría de perros corriendo.
e) Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos.
f) La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.
3. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean concretos o abstractos.
a) Siento mucha admiración por los bailarines clásicos.
b) Ese libro recoge todo el pensamiento del filósofo.
c) Sus poemas transmiten tristeza y melancolía.
d) Abrió la puerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos.
e) El sindicato expresó su descontento por el desconocimiento de las nuevas
medidas.
f) La deportista ha asumido la derrota con elegancia.
4. Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.
a) aquí, semana, pensamiento, trepar.
b) año, últimamente, saliendo, salida.
c) yendo, Carmen, aunque, selva.
d) maravilloso, duración, entre, sensatez.
e) pintado, pintora, enseguida, cámara.
f) feliz, felicidad, felizmente, felicitar.
g) desde, vuelto, cosecha, votación
5. Forma el femenino de los siguientes nombres:
Hombre
Caballo
Suegro
Padre
Estudiante
Pediatra
Hijo
Emperador
Toro
Yerno
Gallo
Pianista
Duque
6. Escribe los colectivos correspondientes a los siguientes nombres:
Cerdo, plato, soldado, perro, abeja, músico, vaso, percha, estrella, jugador, rosa, pino.
7. Indica si son masculinos o femeninos los siguientes sustantivos: drama, aula, fiscal, leyenda, alambre, violín, barniz, canción, cartón, codorniz, arpón, canción, alcohol, estómago, delfín, vejestorio, animal, perfume, botella.
8. Forma el plural de:
balón_________ jabalí_________ voz_________
afirmación_________ reloj_________ debilidad_________
café_________ sofá_________ huésped_________
lápiz_________ juez_________ álbum_________
¡Hola!
Os dejo aquí los pasos y partes del trabajo correspondientes al bloque de Literatura de la Unidad 1.
Os agruparéis en 5 grupos de 2-3 personas cada uno.
El trabajo se entregará en ordenador, con el programa Canva (presentaciones). La idea es, que una vez finalizadas todas las partes, las uniremos y dedicaremos una sesión en clase a exponerla de manera oral. Se puntuará tanto el trabajo (presentación digital) como la exposición oral que realicéis en grupo en clase el día acordado.
EQUIPO 1.
Realizar a ordenador con Canva u otro programa informático la línea del tiempo que os facilitará la profesora.
Realizar las siguientes preguntas de introducción, en vuestro trabajo:
1. ¿Qué es el Romanticismo en la Literatura?
2. ¿En qué siglo se dió?
3. Características de la literatura romántica.
4. Temas de la literatura romántica.
Recuerda incluir imágenes, fotografías...
EQUIPO 2.
José de Espronceda.
Averigua todo lo que puedas sobre este escritor, referente de la poesía romántica.
Nombre, nacionalidad, ciudad de nacimiento, vida, obras más importantes, incluye algún fragmento de alguna obra relevante suya en tu trabajo. Y alguna fotografía del mismo.
Investiga sobre su obra: El estudiante de Salamanca (de qué va, elaborad un resumen, mencionad los personajes... y todo aquello que se te ocurra referente a la obra)
EQUIPO 3.
Gustavo A. Bécquer.
Averigua todo lo que puedas sobre este escritor, referente de la poesía romántica.
Nombre, nacionalidad, ciudad de nacimiento, vida, obras más importantes, incluye algún fragmento de alguna obra relevante suya en tu trabajo. Y alguna fotografía del mismo.
Investiga sobre su obra: Rimas y Leyendas (de qué va, elaborad un resumen, mencionad los personajes... y todo aquello que se te ocurra referente a la obra)
EQUIPO 4.
Duque de Rivas
Averigua todo lo que puedas sobre este escritor, referente de la poesía romántica.
Nombre, nacionalidad, ciudad de nacimiento, vida, obras más importantes, incluye algún fragmento de alguna obra relevante suya en tu trabajo. Y alguna fotografía del mismo.
Investiga sobre su obra: Don Álvaro o la fuerza del sino (de qué va, elaborad un resumen, mencionad los personajes... y todo aquello que se te ocurra referente a la obra)
EQUIPO 5.
José Zorrilla
Averigua todo lo que puedas sobre este escritor, referente de la poesía romántica.
Nombre, nacionalidad, ciudad de nacimiento, vida, obras más importantes, incluye algún fragmento de alguna obra relevante suya en tu trabajo. Y alguna fotografía del mismo.
Investiga sobre su obra: Don Juan Tenorio (de qué va, elaborad un resumen, mencionad los personajes... y todo aquello que se te ocurra referente a la obra).
Entra al siguiente link para acceder al trabajo de lectura del libro "Desconocidos":
https://drive.google.com/file/d/1-5qlV6lCbUyn2DNHfrHmX0ZqvTaGByGU/view?usp=drive_link
Os dejo el siguiente Kahoot para que os pongáis a prueba y practiquéis la acentuación :)
https://kahoot.it/challenge/07517966?challenge-id=e3934021-e6d6-4a04-b6bd-30beed9209d1_1696328523926
