1º ESO. TAREA PARA JUEVES 30 DE MARZO.

 ¡Hola a todos/as!

Se me olvidó comentaros ayer que hoy tenia una salida a Valencia a ver una obra de teatro con los de 3º ESO, por lo que a partir de 2ª hora no estaré.

Os dejo faena para la 2ª hora que es cuando tenemos clase, (supongo que a última hora que también nos toca, os dejarán iros a casa antes).

Recordad que el martes que viene haremos la prueba de Egipto y Mesopotamia (preparad las preguntas y respuestas en vuestros cuadernos digitales. Las preguntas de las pruebas saldrán de esa batería de preguntas que hemos estado trabajando estos últimos días).

Para hoy, jueves, os dejo lo siguiente:

https://drive.google.com/drive/folders/1j3iubJhtO-iAZRKdlGjsUaqRGZr4Jxxc?usp=share_link

Entrad en el link anterior, tenéis los dos primeros capítulos del libro de "Mitos griegos". Quien quiera leerlo en el libro de lectura (si lo tiene), lo lee en su libro, quien no lo tenga, lo lee mediante el link o enlace que os he puesto. Os leeis los dos primeros capítulos que os he escaneado y hacéis las actividades del capítulo 1 que tenéis junto al documento del libro de lectura. 

El viernes seguiremos leyendo, así que por favor, traed el libro quién no lo haya hecho ya ;)

Y os recuerdo que el lunes empezaremos la práctica del papiro egipcio (consultad los materiales en el blog de lo que debéis traer).

 

Y con eso y un bizcocho, hasta mañana las ocho ;)

¡Feliz jueves y aprovechad la clase para adelantar la lectura!

Un abrazo

Julia 

1º ESO. HACEMOS UN PAPIRO.

 Materiales que hacen falta (para el lunes y martes):

- Bolsa de basura

- Vaso de plástico o de cartón

- Pincel o brocha

- 2 paquetes de gasas

Échale un ojo al siguiente tutoría si quieres adelantarte a saber qué es lo que vamos a hacer la próxima semana:

https://www.youtube.com/watch?v=qAPTkviuXGw

1º ESO. CREAMOS NUESTRO CUADERNO DIGITAL.

1) Para crear nuestro cuaderno o libreta digital necesitaremos en primer lugar tener una cuenta de correo en Gmail.

2) Después pondremos en Google: "Google docs".

3) Le daremos al documento + (para insertar nuestro cuaderno y que aparezca la primera página).

4) Pegaremos la portada realizada en Canva de nuestro cuaderno:

(iremos a Canva y en plantillas pondremos: cuadernos de notas para elegir nuestra portada) 

5) Una vez peguemos la portada, empezamos a escribir en la segunda página de nuestra libreta:

a) Apuntes qu ehemos realizado hoy y,

b) Iremos contestando las preguntas de la prueba de Mesopotamia y Egipto que tenéis en la entrada anterior en el blog.

1º ESO. PRUEBA DE MESOPOTÀMIA I EGIPTE.

 Agafa el teu quadern digital i contesta les següents preguntes:a

BLOC DE MESOPOTÀMIA

1. Què són les civilitzacions fluvials? Quines són? Prop de quins rius es desenvolupa cada una?

2. Quan es va desenvolupar la escriptura? Què va marcar aquest desenvolupament?

3. Com eren les civilitzacions fluvials?

4. Què vol dir "Mesopotàmia"? Entre quins rius està? Com era la seua regió?  

5. Mesopotàmia en quines dues regions es dividia?

6. Nomena les etapes de la història de la Mesopotàmia.

7. Dibuixa un zigurat i explica què és.

8. En quin ser creia la civilització mesopotàmica?

9. Què va suposar la ciutat de Babilonia? 

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 BLOC D'EGIPTE

1. Quan va naixer la civilització egípcia? Què envoltava a Egipte?

2. Què eren les terres negres? Explica-les mitjançant un dibuix. 

I les terres roges? Explica'l amb un dibuix.

3. Nomena les etapes de la història d'Egipte.

4. Egipte tenia dos zones: com s'anomenaven? Qui va unir-les?

5. Conta el què sapigues sobre la figura del faraó. 

6. Com s'adminitrava l'imperi?

7. Qui eren els nobles, sacerdots, escribes i l'exèrcit?

8. Qui era Hatseput? Conta el que sapigues d'ella.

9. De què vivia la població egípcia, pertanyent a la societat privilegiada?

1ºESO. TRABAJO DE DIOSES Y DIOSAS EGIPCIOS

TRABAJO DE DIOSES Y DIOSAS EGIPCIOS

1. Nombre de dios.

2. Significado del nombre y su símbolo (animal)

3. Vida personal (matrimonio)

4. Descendencia (hijos)

5. Imágenes, fotos, dibujos del dios o diosa.

6. Ubicar tu dios o diosa en el arte (pintura, escultura...)

7. Monumentos (pirámides, templos, srcófagos...) dedicados a este dios o diosa.

Fecha de entrega: 28 de marzo.

Presentación en formato de díptico, en formato CANVA.

Correo electrónico: jbenitoa@iesmmoliner.net

RELACIÓN DE DIOSES CON ALUMNADO:

1. Darien: Amón

2. Silvia: Anubis

3. Marc: Anuket

4. Javi: Horus

5. Carol: Isis

6. Greta: Osiris

7. Raúl: Amón

8. Juliana: Ra

9. Aitana: Ammit

10. Emi: Neftis

11. Ivana: Seth

12. Sofía: Hathor

13. Izan: Amon

14. Anastia: Thot

15. Paloma: Mut

16. Lucía: Path

17. Pablo: Jonsu

18. Martín: Maat

19. Nadara O. : Apis

20. Luis: Sobek

21. Juan: Nut

22. Anabel: Ivsaaset

23. Nayara Q.: Anukis

24. Mario: Sejmet

1º ESO. PLANIFICACIÓN PARA LUNES 13 DE MARZO.

¡Hola a todos/as!

Os dejo tarea para que vayáis realizando hoy.

a) Si no tenéis terminado lo que dejé para el jueves y viernes de la semana pasada (las fichas de lengua castellana de repaso), seguís con esas tareas hoy para terminarlas.

b) Si ya tienes hecho el apartado a, coge tu cuaderno de redacciones (tanto de castellano como de valenciano) y ves adelantándolas (puedes hacer las dos siguientes a la última que hiciste la semana pasada conmigo en clase). Os recuerdo que hay que hacer las redacciones en los dos cuadernos (tanto en castellano como en valenciano) y que debéis de comprarlo en Ouh Print (la fotocopiadora de la esquina de nuestro instituto). Después de fallas serán las primeras entregas obligatorias y me llevaré los cuadernos de cada uno.

c) En el cuaderno de Geografía e Historia, id realizando las siguientes actividades de repaso y refuerzo del último tema que hemos visto (lo terminaremos de ver a la vuelta de fallas):

https://drive.google.com/file/d/1fl-jhsQwAyRFORM6X2ob3Uz__MInsKIX/view?usp=share_link

Son unas 10 fichas de refuerzo, las vais haciendo estos tres días que quedan de clase esta semana.

Para fallas no se hace nada de tarea, se desconecta y se disfruta de los días de fiestas :)

Y  a la vuelta ¡ya iremos a tope! ;)

 

1ºESO. CUADERNOS DE REDACCIÓN. 3ª EVALUACIÓN.

 ¡Hola!

Ya tenéis los cuadernos de redacción tanto de castellano como de valenciano en Ouh Print!.

 La primera entrega será el 24 de marzo (viernes).

 

Os dejo aquí los dos primeros temas de cada redacción para que vayáis adelantando:

CASTELLANO:

1. He atravesado el espejo. Continúa la historia.

 2. Julián se despertó sin dientes. Continúa la historia y trata de introducir un diálogo.

VALENCIANO:

1. He de fer un treball sobre els mamífers. No existeix internet. Què faig per fer el treball?

2.  Maria s'aboca a la finestra i veu una llum al cel. De sobte, va apropant-se cap a a ella. Segueix la història.

 

1º ESO. LIBROS DE LECTURA DE LA 3ª EVALUACIÓN.

LIBRO DE LECTURA DE CASTELLANO:

"MITOS GRIEGOS"

de María Angelidou.

Editorial: Vicens Vives.

Inicio lectura: 24 de marzo (viernes) 

LLLIBRE DE LECTURA DE VALENCIÀ

"L'ANELL DEL PAPA LUNA"

de Joan Pla

Editorial: Tabarca

 

3ºESO. VISUAL THINKING "EL BARROCO"

 

Vamos a realizar un "visual thinking" de la teoría que hemos leído y comentado en clase. 

 

Un visual thinking o pensamiento visual, también llamado aprendizaje visual/espacial o pensamiento de imagen, como herramienta para trabajar la capacidad de percibir las palabras y conceptos mediante imágenes. 

Para ello necesitarás:

- Material de papelería (tijeras, pegamento, lápices de colores, rotuladores, velcro, diferentes folios de colores, imágenes impresas...

- Los folios en tamaño a3, los proporcionaré yo el próximo día en clase.

- Tenéis para hacer el trabajo las próximas dos sesiones: jueves y viernes de esta semana. Se entregará el trabajo el viernes al finalizar la clase.

- Equipos provisionales, los concretamos el jueves antes de empezar a trabajar:

1) Aitana y Paula

2) Irene y Raúl

3) Rubén y Toni

4) Hugo y María

5) Hiba y Andreea

6) Pepe y Josune

7) Sandra

8) Mario

9) Edgar

10) Hovsep y Mher

11) Marta y Mar

12) Lucía y Gabby

13) Marta Toja y Martina

14) Ainhoa

15) José Manuel

16) Rende

Ideas o ejemplos de visual thinking:

1º ESO. LOS CROODS. REPASAMOS LA PREHISTORIA: EL PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO.

 

1. Vegem pel·lícula “The Croods”. Contestem i lliurem la fitxa de treball:

   FITXA DE LA PEL·LÍCULA DE “LOS CROODS”.

   ACTIVIDADES PREVIAS

   ¿De qué va la película?

   Los Croods son una familia prehistórica que vive en una cueva. Se alimentan de lo que cazan. Gru, el padre, cuida de que a su familia nada le falte, pero es algo duro con las normas. Nadie puede saltárselas. La hija de Gru, sueña con vivir de otra manera. Incluso un día se escapa, por lo que el padre enfadado la castiga.

   Tras un terremoto, la familia se ve obligada a salir de su encierro, y tras encontrar a otro divertido personaje que se une a ellos, pasan mil y una aventuras buscando otro sitio donde vivir.

   En ese viaje, cada miembro de la familia tendrá que aportar su granito de arena para seguir juntos. Y todos, aprenderán que cada uno es diferente, pero que apoyándose unos en otros podrán conseguir que los sueños se hagan realidad. Sobre todo la hija y su padre, que son los que más diferencia tienen, y a los que les cuesta más expresar sus sentimientos.

   * ASAMBLEA.

   Ahora vamos a hablar un poquito sobre el valor que tiene la familia. Para ello, vamos a intentar responder a estas tres preguntas, y ponéis vuestras opiniones en común en un debate, ¿vale?

   a) ¿Qué es una familia?

   b) ¿Qué función cumple la familia?

   c) ¿Qué normas hay en tu familia?

   d) En la etapa de la Prehistoria, ¿crees que vivían en familias?

    

   VISIONADO DE LA PELÍCULA

   Vamos a ver la película. Hay que estar en silencio y muy atentos, porque luego vamos a hacer muchas actividades. 

   DEBÉIS ENTREGAR UN TRABAJO POR PAREJAS: 

   
   

   

   
   

   ACTIVIDADES POSTERIORES Y DURANTE EL VISIONADO

   1. ¿Por qué Los Croods se meten en su refugio cuando se esconde el Sol?

   2. ¿A qué etapa de la prehistoria pertenecen Los Croods? ¿Paleolítico, neolítico o edad de los metales? ¿Por qué?

   3. ¿Dónde vivían Los Croods? ¿Cuándo salían?

   4. ¿De qué se alimentaban Los Croods? ¿Conocían otro tipo de alimento?

   5. ¿A quién conocen? ¿Cómo se llama? ¿A qué etapa de la prehistoria pertenece? ¿Cómo la sabes, qué características o conocimientos del personaje te lo indican?

   6. ¿Qué invento aprenden / descubren Los Croods? ¿Qué cambios descubren con este invento?

   7. Además del invento anterior, ¿qué otras costumbres y hábitos de vida descubren Los Croods con la llegada de Chico que ellos desconocían?

   8. ¿Qué simboliza el perro que acompaña a Chico? ¿En qué etapa de la prehistoria nos encontramos? ¿Los seres humanos de aquella época tenían animales? ¿Por qué?

   9. ¿Qué formas de comunicación descubren Los Croods? ¿Cómo lo utilizan, qué ejemplos se ven en la película?

   10. ¿Cómo termina la película? ¿Te esperabas este final?

   11. Nombra a todos los personajes principales de la película y descríbelos en dos líneas a cada uno.