¿PREPARADOS Y PREPARADAS PARA EL DESAFÍO FINAL?
¡VAMOS ALLÁ!
2º BACHILLER. FUNCIONES de las oraciones. SINTAXIS rápida para repasar.
Os dejo un cuadro que me ha parecido muy interesante para que refresquéis las FUNCIONES que pueden aparecer en las oraciones cuando realizamos el análisis sintáctico:
Pincha sobre la imagen para verla más nítida.
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2º BACHILLER: ORACIONES EBAU ANALIZADAS.
Os dejo a continuación el listado de las oraciones que han aparecido en el examen de Selectividad desde 2011. Haciendo click en "solución" podéis ver la oración analizada. Para el análisis he utilizado el sensacional editor de análisis sintáctico de la web EdAs (de la que ya hablé aquí), que os recomiendo encarecidamente para repasar, especialmente por su inmensa base de datos de oraciones analizadas.
Oraciones 2011
El pasado
fin de semana, un millón de espectadores ha reventado las salas de cine
españolas para disfrutar de Torrente 4, una película cuya primera escena
muestra al grasiento policía ante la estatua de El Fary -> SOLUCIÓN
Dale puerta
ya a ese imbécil que te controla los mensajes del móvil, te grita si te
ve con otro chico y te obliga a abrocharte un botón de la camisa ->SOLUCIÓN
Oraciones 2012
Jamás
recibí una clase de informática ni leí un manual de instrucciones, pero
el segundo ordenador lo instalé yo solita, que tengo probada fama de
inútil -> SOLUCIÓN
Ese culto
desaforado al cuerpo y al esplendor de la juventud, esa pasión sin
límites por la demostración de resistencia física que hacen los
deportistas, huele a malsano y a decadente -> SOLUCIÓN
Oraciones 2013
Yo aún recuerdo aquella mañana en que fui a votar imbuido de confianza y creí que estaba cambiando el mundo -> SOLUCIÓN
Pienso en todos los abuelos que alimentan a los suyos con su pequeña
pensión, en los padres que entregan sus ahorros para que sus hijos no
pierdan el piso -> SOLUCIÓN
Oraciones 2014
Algún genio del storytelling político debió de inventar esa etiqueta que
tanto éxito ha tenido y que todos repetimos cuando hablamos de los
jóvenes golpeados por la crisis -> SOLUCIÓN
Ortega nos recomendó que aprendiéramos de Alemania y abandonáramos el
provincianismo, ese apego español a las costumbres y prejuicios -> SOLUCIÓN
Oraciones 2015
Ignoro si el copiloto, de cuyo nombre no quiero acordarme, causó el terrible accidente de avión -> SOLUCIÓN
Oleadas de cadáveres de refugiados dejan que las olas les den el único abrazo al que se les otorga derecho -> SOLUCIÓN
Oraciones 2016
Los datos
de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
sostienen que en una década se ha duplicado el número de españoles con
alta cualificación que se han instalado fuera -> SOLUCIÓN
Un estadio inglés corea los versos de La Marsellesa que llaman a los
ciudadanos a las armas y desde las tribunas de prensa se reclama una
contraofensiva -> SOLUCIÓN
Oraciones 2017
El acrónimo inglés PIGS se acuñó durante la crisis del euro para
designar al conjunto de países del sur que estaban al borde de la
quiebra -> SOLUCIÓN
Los valores que adornan las relaciones entre hombres y mujeres continúan
siendo perversos y tienden a empeorar con una juventud educada en la
violencia y en el aislamiento -> SOLUCIÓN
2ºBACHILLER. ANÁLISIS DE ORACIONES COORDINADAS.
¡Venga, va! ¡Que estas son fáciles!
Análisis de oraciones coordinadas
Aquí os dejo,
analizadas, las oraciones de la actividad 1 de la página 89 del libro de
texto. En ellas podéis ver distintos tipos de coordinación, tanto
oracional como sintagmática.
2º BACHILLER. RESUMEN BÁSICO DE SINTAXIS.
Aquí tenéis un breve resumen de lo más básico sobre sintaxis, especialmente indicado para refrescar conocimientos sobre los distintos complementos y cómo distinguirlos.
4º ESO (AED): TEATRO DE NAVIDAD. VESTUARIO DE LOS PERSONAJES.
Para final del primer trimestre y conmemorar la Navidad que está a la vuelta de la esquina, el alumnado de 4º ESO de la optativa AED junto al Aula Oberta del centro van a representar la obra teatral de José Manuel Ballesteros Pastor,"La foto de Navidad".
*Fotógrafo.- Viste de sport pero muy moderno - jersey y pantalón, camisa, zapatillas de lona-. Usa un fular largo que le da un cierto aire de artista y de intelectual. Va cargado con la cámara de fotos, el trípode.
*Fotógrafa.- Viste de sport pero muy moderna, pantalón y jersey, zapatillas de lona, fular y boina para dar un aire bohemio y moderno de artista. Va cargada con la decoración y la cámara de fotos.
*Sinforosa.- No cuida tanto su imagen. En la obra aparece con su bata de estar en casa y unas babuchas.
LO HEMOS QUITADO. *El Frío.- Usa túnica blanca y una bufanda a cuadros, con guantes y calcetines azules. Va maquillada de azul con las cejas y los labios blancos. Si es posible llevar peluca con pelos de punta.
*Posadero y posadera.- Visten a la manera típica de unos posaderos, a la antigua y con un delantal de cintura para abajo. El posadero lleva bigote y boina. La posadera un pañuelo en la cabeza estilo campesina.
*César Adisgusto.- Lógicamente va de romano, de emperador para ser más exactos. Por eso lleva una clámide o manto cuadrado sujeto sobre el hombro encima de una tunicela. Además, lleva una corona de laurel en su cabeza.
Lo que más se parece a una clámide es un mantel; y una tunicela se parece muchísimo a una camiseta adornada con una cenefa en los bordes de las mangas y el borde inferior de dicha prenda.
LO HEMOS QUITADO. *Listero.- Viste camisa blanca con manguitos oscuros y pajarita -nos debe recordar un antiguo empleado de oficina-. Además lleva pantalón oscuro y una visera también oscuro (puede fabricarse en cartulina).
* Parientes.- Forman un matrimonio muy pijo. Ella viste un vestido elegante pero que no le favorece en absoluto, va algo disfrazada y destartalada. Puede ser floreado. Él lleva un traje de chaqueta gris (o cualquier color oscuro), que le está ancho y sin corbata. El pantalón se lo puede subir de la cintura para que le quede corto.
*María.- Típico disfraz de la Virgen María. Túnica y velo. Una opción más moderna, vestido largo y pañuelo en la cabeza.
*José.- Típico disfraz de San José. Una opción más moderna: vaquero y chaqueta traje de pana, bastón o palo para apoyarse. Barba postiza.
*Niño Jesús.- Va vestido con un pijama y un gorrito de lana en la cabeza. SERÁ UN MUÑECO QUE IRÁ EN UN CARRO.
*Herodes.- Viste con túnica por encima de las rodillas con un lujoso cinturón metálico a la cintura. En sus pies unas sandalias (o lo más parecido a unas sandalias) a las que se les añadirán una delgadas cintas de color blanco atadas alrededor de la pierna de forma cruzada. Si es posible puede llevar corona. Puede ser una camisa larga blanca con cenefas dibujadas a rotulador y vaqueros. Lleva espada metida en el cinturón.
*Ángel.- Túnica y dos grandes alas. Puede ir vestido de vaqueros y camiseta blanca. Debe llevar dos grandes alas (consultarlo con Laura de Proyecto por si cabe la posibilidad de que realice el alumnado las alas).
*Estrella.- LLeva en la cara un tocado-estrella (en forma de estrella) hecha con gomaespuma. Además, irá vestida con camiseta de mangas largas y mallas del mismo color. A la cintura se le pondrá a modo de faja una tira de tela de color amarilla que arrastrará por detrás. Además el alumnado y profesora de Proyecto realizará una estrella para que la actriz la lleve a modo de pancarta.
*Reyes Magos.- Típicos disfraces de Reyes Magos. Baltasar irá con la cara pintada. Irán sin barba puesta todos. Todos irán con corona y capa. Pueden ir de vaqueros y cada uno de los reyes con una camiseta de un color diferente. Por ejemplo, Melchor: vaquero y camiseta azul. Gaspar: vaqueros y camiseta roja. Baltasar: vaqueros y camiseta morada. Los tres llevarán una capa y una corona.
*Pastoras.- Típico disfraz de pastorcita. Tienen que dar la imagen típica de las pastorcillas de todo Belén viviente que se precie. Botas de pelito que simule el borreguito, pañuelo en la cabeza, una cesta de mimbre, delantal solo en la parte de debajo, falda y camiseta con rebeca o chal.
*Boyero.- Boina, camisa de cuadros, faja, pantalón de pana o similar y botas o zapatos. Vara para dirigir el ganado. Llevará consigo pistola de agua, bote de polvos de talco.
*Santos Inocentes.- Las chicas vestidas de niñas traviesas, con coletas y pecas en la cara. Los chicos llevarán vaqueros y camiseta con el pelo hacia arriba engominado y pecas en la cara, también cabe la posibilidad de llevar una gorra hacia atrás.. Además, llevarán colocados a sus espaldas los típicos muñecos de papel propios del día de los Inocentes. Deben de llevar cada una/o un par de muñecos de los inocentes realizado en folios blancos con el celo incorporado para poder pegarlos en las espaldas.
*Gordo de Navidad.- Irá vestido tal y como van los niños que cantan la lotería el 22 de diciembre, es decir, como los niños de San Ildefonso. Camisa blanca por dentro del pantalón (corto y oscuro), con un cinturón puesto. Puede llevar pajarito. Irá comiéndose un bocadillo (que puede ser el del almuerzo que lleve ese día).
*Buey y Mula.- El buey irá vestido con camiseta de manga larga y pantalón o mallas(ambos de color marrón), con un rabito añadido en la parte del culete e incluso un gorrito donde se añadan dos pequeños cuernos hechos en tela o pegados en una diadema.
La mula va igual vestida pero todo en color gris. También puede llevar gorrito pero con dos orejas largas.
*Camello: Irá vestido con manga larga y malla marrones, llevará un cartel colgado del cuello donde se leerá "CAMELLO" y en la cabeza llevará una diadema con orejas de camello y llevará también cola como los otros dos animales.
KAHOOTS DE HARRY POTTER (CAPÍTULOS DEL 14 AL 17)
CAPÍTULO 14:
https://create.kahoot.it/share/cap-14-norberto-harry-potter/b628cb7c-7a13-4fc5-8bf2-c8ce565f9c99
CAPÍTULO 15:
CAPÍTULO 16:
1ºESO. CONTENIDOS PARA REPASAR "CONTROL UNIDAD 4" ÁMBITO SOCIOLINGÜISTICO
¡VAMOS A POR LA ÚLTIMA PRUEBA DE ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO
PARA ESTA PRIMERA EVALUACIÓN!
¡MUCHO ÁNIMO!
GEOGRAFÍA
- Conceptes "Temps" i "Clima" (pàgina 70).
- Factors que modifiquen la temperatura: latitud, altitud i la distancia al mar (página 72).
- Temperatura màxima i mínima absoluta / Amplitud tèrmica / Temperatura mitjana mensual / Temperatura mitjana anual (saber com es calcula). Pàgina 72.
- Relació entre la latitud i la temperatura (página 72). Saber fer i interpretar el dibuix.
- Les zones climàtiques de la Terra: zona càlida, zones temperates i zones fredes (pàgina 73).
- El vent (definició) i tipus de vents: constants, estacionals i locals (pàgina 76).
- Els climes de la Terra: zona càlida / zones temperades / zones fredes (pàgina 78). Veure també l'esquema de repàs fet a classe.
- Les catàstrofes climàtiques: inundacions, sequeres, tornados i ciclos tropicals (pàgines 86 i 87).
LENGUA CASTELLANA
- Las cuatro funciones de la literatura (página 84).
- Los determinantes (páginas 86 a la 89).
- El uso de la B/V (página 90).
Os recuerdo que repaséis las actividades y la teoría del dossier con el que trabajamos en clase así como que volváis a hacer los ejercicios realizados en clase tanto del dossier como del libro de texto.
¡Mucho ánimo que ya es el último que hacemos en esta evaluación!
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